.“O uso da tecnologia na  escola,  quando  pautada  em  princípios  que  privilegiam  a construção do conhecimento, o aprendizado significativo e interdisciplinar e humanista, requer dos profissionais novas competências e atitudes para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação de estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional” (Almeida e Prado, 2005)