Refletindo sobre a proposta de projetos

Olá amiga Gorette! Acredito que o incentivo a leitura é o primeiro passo para a melhoria do ensino-aprendizagem. Creio que precisamos incentivar novas práticas e isso só será possível com o desenvolvimento da competência leitora, primeiro nossa, enquanto profissional, reconhecendo a leitura e a escrita como fonte de prazer e de conhecimento de mundo, favorecendo assim, oportunidades de crescimento de autonomia, dos nossos educando, ampliando a consciência e o exercício da cidadania. Um abraço!!!

RELATO DA EXPERIÊNCIA

A ideia de desenvolver um projeto sobre prevenção de acidentes se deu ao fato de três professoras da Escola Municipal de Nossa Senhora da cidade de Currais Novos estarem participando do curso Criança Segura para Multiplicadores. O curso foi promovido por uma ONG e realizado totalmente online. A CRIANÇA SEGURA é uma organização não governamental, sem fins lucrativos, que tem como missão promover a prevenção de acidentes com crianças e adolescentes de até 14 anos. Segundo o Ministério da Saúde, todos os anos, mais de 5 mil crianças morrem e cerca de 110 mil são hospitalizadas vítimas de acidentes no Brasil. Estas lesões ocorrem devido à falta de cultura de prevenção, informação, cuidados no dia-a-dia, ausência de ambientes adequados à criança e leis específicas. A CRIANÇA SEGURA está no Brasil desde 2001 e faz parte de uma rede internacional, conhecida como SAFE KIDS Worldwide, que integra mais de 19 países espalhados pelos 5 continentes.

O repasse do projeto aconteceu no dia 24 de agosto de 2011, a partir das 8 horas, na sede da ADESCOL de Lagoa Nova/RN. O evento foi realizado junto aos Gestores e Coordenadores Pedagógicos da cidade e contou com a presença de Luciano Pereira de Medeiros, secretário de educação municipal e da enfermeira Josefa Nogueira.  As professoras multiplicadoras Maria de Lourdes Bezerra Santos, Angelúcia Pereira de Almeida Lima e Maria das Mercês de Melo perceberam a necessidade de trabalhar com esses temas, tendo em vista o grande número de acidentes que acontecem na faixa etária de  0 a 14 anos.

Durante o curso foram disponibilizados muitos materiais educativos como: vídeos, livros de histórias infantis, manuais do professor e do aluno, gibis, panfletos e cartazes que fizeram parte de uma coletânea reproduzida em um CD e entregues aos participantes. Na ocasião do encontro, utilizamos recursos de apresentação em PowerPoint os aparelhos tecnológicos de áudio e vídeo como: net book, data show, caixa acústica e câmera fotográfica. Foi também estimulado no grupo a participação na nova turma do curso de prevenção de acidentes promovido pela ONG e os agradecimentos pela parceria firmada.

PROJETO: MULTIPLICADORES NA PREVENÇÃO DE ACIDENTES NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

PROJETO: MULTIPLICADORES NA PREVENÇÃO DE ACIDENTES NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

Angelúcia Pereira de Almeida Lima

Maria de Lourdes Bezerra

  Maria das Mercês de Melo

      Multiplicadoras

Justificativa:

Os acidentes, ou lesões não-intencionais, representam a principal causa de morte de crianças de 1 a 14 anos no Brasil. No total, mais de 5 mil crianças morrem e cerca de 110 mil são hospitalizadas anualmente, segundo dados do Ministério da Saúde, configurando-se como uma séria questão de saúde pública.

A prevenção é a principal saída para a problemática dos acidentes, mas esta ainda permanece como um desafio. A prevenção não é encarada como prioridade no País. Muitas vezes é necessário que os problemas ocorram – dengue, AIDS, alagamentos, drogas – para só depois se rever os prejuízos. Além disso, o acidente nem sempre é notificado e tratado como tal, gerando ainda mais obstáculos na busca de soluções. Com a conscientização da sociedade, pelo menos 90% dos acidentes poderiam ser evitados com atitudes preventivas, como: ações educativas, modificações no meio ambiente,  modificações de engenharia, criação e cumprimento de legislação e regulamentação específicas.

Precisamos nos qualificar como verdadeiros agentes multiplicadores de conhecimentos e de atitudes preventivas para evitarmos acidentes de trânsito; afogamentos; sufocações; quedas; queimaduras e intoxicações.

Desta forma, através da parceria com a ONG CRIANÇA SEGURA Safe Kids Brasil nos propomos a preparar os profissionais da rede de ensino municipal dos municípios de Lagoa Nova e da Escola Municipal de Nossa Senhora em Currais Novos, para o adequado enfrentamento das dessas situações no ambiente escolar, com a intenção de reprodução do comportamento preventivo e educativo na comunidade. Além disso, este

projeto servirá de base para o relatório final de conclusão do Curso on-line para multiplicadores da ONG Criança Segura.

Objetivos Gerais:

v   Mobilizar, incentivar e envolver outras pessoas em prol da redução de acidentes.

v  Disseminar a cultura da prevenção de acidentes e contribuir com a segurança de crianças e adolescentes de 0-14 anos.

Objetivos específicos:

v  Estudar os principais riscos e causas de acidentes nesta faixa etária, e nos qualificar como verdadeiros agentes multiplicadores de conhecimentos e de atitudes preventivas.

v Compartilhar informações, materiais e atividades para que possamos nos preparar e desenvolver um programa de prevenção de acidentes em nossa comunidade.

Metodologia

Interação com textos, gráficos, vídeos, áudios, discussão de temas entre outras atividades que embasarão a sua prática de promotor da segurança na infância. 

Avaliação

Será realizada ao final dos encontros de sensibilização sobre o programa de prevenção de acidentes com crianças de 0 a 14 anos.

Curso Criança Segura para Multiplicadores

Ontem, 24 de agosto, na sede da ADESCOL de Lagoa Nova/RN, foi realizado um encontro com Gestores e Coordenadores Pedagógicos do município para o repasse do curso Criança Segura para Multiplicadores da ONG Criança Segura, de prevenção de acidentes de crianças e adolescentes de 0 a 14 anos. O evento contou com a presença de Luciano Pereira de Medeiros, secretário de educação municipal e da enfermeira Josefa Nogueira.  A CRIANÇA SEGURA é uma organização não governamental, sem fins lucrativos, que tem como missão promover a prevenção de acidentes com crianças e adolescentes de até 14 anos. Segundo o Ministério da Saúde, todos os anos, mais de 5 mil crianças morrem e cerca de 110 mil são hospitalizadas vítimas de acidentes no Brasil. Estas lesões ocorrem devido à falta de cultura de prevenção, informação, cuidados no dia-a-dia, ausência de ambientes adequados à criança e leis específicas. A CRIANÇA SEGURA está no Brasil desde 2001 e faz parte de uma rede internacional, conhecida como SAFE KIDS Worldwide, que integra mais de 19 países espalhados pelos 5 continentes. As professoras multiplicadoras Maria de Lourdes Bezerra Santos, Angelúcia Pereira de Almeida Lima e Maria das Mercês de Melo agradecem a presença de todos.

Articulando saberes e transformando a prática

Na sociedade do conhecimento e da tecnologia, torna-se necessário repensar o papel da escola, no que diz respeito ao ensino e à aprendizagem para que o aluno adquira um posicionamento crítico e reflexivo. Desta maneira, a melhor forma de ensinar é aquela que propicia a autonomia do aluno na busca de novas compreensões, por meio da produção de ideias e de ações criativas e colaborativas. O envolvimento do aluno é fundamental nesse processo e aumenta nesse caso a responsabilidade da escola que, deve promover o saber de forma contextualizada levando em conta os aspectos da vida pessoal, social e cultural do educando, mobilizando as competências cognitivas e emocionais já adquiridas, para a reconstrução dos conhecimentos. A compreensão da realidade é fundamental para que o aluno possa participar como protagonista da história, anunciando novos caminhos para exercer sua cidadania. Nesta perspectiva, o papel da tecnologia pode ser um aliado muito importante, porque pode ser incorporada a sala de aula, a escola, a vida e a sociedade, tendo em vista a construção de uma sociedade democrática, participativa e responsável.  O uso da Internet na escola pode exemplificar a multiplicidade de recursos que podem ser utilizados em situações de aprendizagem. O importante é o professor conhecer as especificidades de cada um dos recursos para orientar-se na criação de ambientes que possam enriquecer o processo de aprendizagem do aluno. E diante desses novos desafios o trabalho com projetos potencializa a articulação entre as áreas de conhecimento de forma integrada com as diferentes tecnologias, evidenciando-se uma atividade que rompe com as barreiras disciplinares, para compreender e transformar a realidade em prol da melhoria da qualidade de vida pessoal, grupal e global. É importante ressaltar a diferença entre a interdisciplinaridade científica que tem por finalidade a produção de novos conhecimentos e a  interdisciplinaridade escolar que é a difusão do conhecimento. A metodologia de projetos potencializa a interdisciplinaridade e a transversalidade. Pois permite ao aluno pesquisar e estudar sobre um tema e estabelecer relações significativas nas diferentes áreas do conhecimento.  Portanto, o desafio é dar nova vida ao currículo da escola. Para isso, a formação do professor tanto para aqueles que estão em exercício como aqueles que se estão preparando nos cursos superiores é imprescindível.

Quem foi John Dewey?

Filósofo norte-americano que inspirou o movimento da Escola Nova. Defende a união da teoria e prática como ingrediente indispensável ao crescimento físico, emocional e intelectual das crianças. Sua corrente filosófica ficou conhecida como pragmatismo onde as ideias só tem importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais. Dewey defendia a democracia não só no campo institucional, mas também no interior das escolas. Ele insistia na necessidade de estreitar a relação teoria e prática, pois acreditava que as hipóteses teóricas só tem sentido no dia-a-dia. Para ele o conhecimento é construído de consensos que por sua vez resulta de discussões coletivas. Por isso, a escola deve proporcionar práticas conjuntas e promover situações de cooperação. Em outras palavras, o objetivo da escola seria ensinar a criança a viver no mundo, onde o aprendizado se dar justamente quando os alunos são colocados diante de problemas reais. Educar, portanto, é incentivar o desejo de desenvolvimento continuo através da reflexão e ação. Pode-se afirmar que as teorias mais modernas da didática, como o construtivismo e as bases teóricas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, têm inspiração nas ideias do educador. Uma das principais lições deixadas por John Dewey é a de que, não havendo separação entre vida e educação, esta deve preparar para a vida, promovendo seu constante desenvolvimento. Como ele dizia, “as crianças não estão, num dado momento, sendo preparadas para a vida e, em outro, vivendo”.